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本閱讀教學設計活動共分為五節，240分鐘，教學設計的想法是希望以課本中的文章，培養學生逹到閱讀四大能力(直接提取能力、直接推論能力、詮釋、整合觀點及訊息能力、和檢驗、評估與批判文中內容訊息能力)，指導學生能將這些能力延伸運用在閱讀上。

運用於教學的策略包括：找出關鍵字、故事圖、心智圖、預測及檢視內容、六何法、及統整學習，引導學生自我歸納，自我提問並進而思考問題。
 

教材的選擇主要來自國語課本課文內容，其文體包括記敘文及說明文兩大類，並延伸至課文中其他相同類型的主題文章，同時結合繪本的閱讀，期望提昇學生的學習興趣，逹到自我學習、熱愛閱讀的最終目的。