閱讀教學組 | 閱讀新桃園
閱讀教學組

閱讀教學設計徵選特優暨優等方案_國小1-3年級_特優_龍星國小_I-Reading(愛閱讀)之EQ高手

 

身處二十一世紀資訊爆炸的時代,我認為培養孩子閱讀素養(資訊擷取)與EQ 管理(情緒管理、人際關係…..)是同等的重要。  
閱讀是學習一切學科的基本能力,也是自學最佳的工具和手段。觀察學生的閱讀歷程,發現:他們經常只是將手邊的書籍囫圇吞棗的「看」過,卻無法從內容中提取大意、歸納重點、表達心中的感受……。閱讀是需要教導的--「給孩子一條魚,不如教他如何釣魚」,提供好的閱讀方法與策略,讓孩子們樂於閱讀、享受悅讀是我在進行閱讀教學一直努力的方向。


隨手翻開新聞報紙,可以發現每天都上演著類似的情節,因情緒失控拿刀傷人、或置對方於死地、或是課業、人際關係表現不理想就選擇結束生命的年輕學子…,這些行為都與EQ管理有關。如果人人能做好情緒管理,也就能提升各方面的能力與表現。

2006年PIRLS評比測驗之後,因學生表現的不理想,檢視閱讀策略的聲浪充斥教育界。因此,我希望在教學上除了提供學生有效的閱讀策略與語文能力訓練之外,也能藉由多文本主題閱讀方式,引導學生連結舊經驗,理解主題概念,進行反省思考。希望透過此次的教學活動,學生都能成為愛閱讀之EQ高手,我想這樣的閱讀活動才可說是活的閱讀吧!  

 

桃園縣龍星國民小學徐 瑞 敏 

 

99年度閱讀桃花源閱讀專題報告競賽得獎稿件

桃園縣99年度推動晨間閱讀優質方案評選活動,請踴躍報名參加

一、參與對象:現任本縣公私立中小學教師。

二、徵選組別:國小1-3年級、4-6年級及國中7-9年級,共三組。三、徵件起迄-即日起至99年5月10日止。四、相關細節請詳參附檔。

99閱讀桃花源-閱讀心得(9/15~9/21)及專題報告(3/24~4/1)競賽辦法及附件

請參閱附件內容

98閱讀心得競賽得獎稿件